記者王文彬通訊員白書強馬俊華
張延娥是陽信縣第二實驗中學的數學教師，濱州市初中數學兼任教研員。作為陽信縣初中數學名師工作室主持人和學校的業務骨幹，在工作中先後被評為"全國優秀名師工作室主持人""濱州市優秀共產黨員""濱州市名教師""濱州市教學能手」「濱州市教書育人楷模」「濱州市優秀少先隊輔導員」等榮譽稱號。在高效課堂建立、作業改革方面有深入的研究，在我縣「學本」理念的引領下形成了「五步循環一建一測」教學模式，此模式獲得濱州市高效課堂教學模式評選一等獎，參與的作業改革計畫被確立為山東省首批學科類教研基地，並獲得濱州市教科研成果二等獎。滿腔熱情灌註三尺講台，換來桃李芬芳。張延娥老師用實際行動詮釋了什麼叫「巾幗不讓須眉」。
她是學生眼中嚴厲的老師和慈愛的媽媽
身為班主任，張老師披星戴月，早起晚歸，和學生朝夕相處，幾乎是同吃、同住、同生活，日久天長，和學生建立了深厚的感情。張老師建立以「家文化」為核心的班級文化，關心愛護每一個學生，她也特別關注班上的困難學生。在炎熱的夏天，張老師在教室裡準備了藿香正氣水，預防學生中暑，還經常用西瓜等消暑水果來獎勵學生；在寒冷的冬天，張老師又總想著提醒班上學生多穿衣服，預防感冒；在端午節、中秋節等假日，常常將不能回家過節的留守學生請到家中做客，讓學生感受一份親情。也許是教書與育人的有機結合，使她全身充滿正能量，深受學生的喜愛。
張老師一直把「一視同仁」當作自己的第一師德，絕不偏心於任何學生。她要用真摯的情，濃濃的愛去感染每一個學生，使每個學生健康成長。學生崔某，成績差，常逃學。張老師經過多次家訪，了解到崔同學與家長對著幹的心理問題。張老師決定不再約談家長，而是和崔同學單獨交流。用「低起點、小目標」來激勵他，讓他擔任班上的衛生委員，幫助他融入班級集體。隨著存在感的滿足，崔同學積極參與班級的各項集體活動，在運動會上還為班級捧回了三個田徑金牌；學習成績上也有很大的提升，成功考入陽信一中。
張老師對成績較差的學生，從來不是放任自流，而是犧牲自己午休和課外活動時間進行耐心細緻的輔導。她理解尊重學生，關懷和激勵學生不斷進取；對學生曉之以理，動之以情，導之以行，啟發學生懂得自尊自愛，尊重他人。
她是課改先鋒，逐漸形成了她獨特的教學模式和教學風格
張老師深諳「千里之行，始於足下」的道理，現在她又在準備一個三年提升計畫。身為青年教師，她覺得不僅要建立持續地學習、研究性地學習、創新學習的學習理念，還應該以一個優秀學者的人格魅力來影響學生，從而把學生培養成為學習型的人，把所教班級建設成為學習型的班級。因此在近年來的教學工作中，她不甘於墨守成規，力求創新，開拓進取，在教學第一線積累了豐富的教學經驗，並且認真地學習借鑒他人的教學教法，勤於探索、總結，進而努力使之消化融合，形成了獨具特色「五步循環一建一測」教學模式，並且該教學模式被獲得濱州市高效課堂教學模式評選一等獎。
作為濱州市初中數學名師工作室核心成員和陽信縣初中數學名師工作室主持人以及濱州市"名師崗位"獎勵計劃人選，她深知自己使命，她認真閱讀大量的新課程改革資料，自學科研理論，用理論武裝頭腦。在提升自己業務能力的同時，積極參與教育科學研究活動，並不斷累積經驗。幾年來，先後撰寫多篇論文進行交流探討。
她是學校志工組織的負責人，主動資助留守兒童和貧困學生
作為一名志願者，作為一名學校志願組織的發起人，張老師發起成立了雛鷹志願者協會，她經常利用雷鋒活動月、重陽節的重要節日帶領學生參加志願服務活動，走進農村貧困學校關注家庭困難的學生，關懷留守兒童，她會把志願服務的精神和行動輻射到身邊的青年教師和團員學生中去，讓志願服務成為一張靚麗的名片。
重陽節，張老師帶領學生走進陽信縣西部養老供養中心，開展尊老愛老活動，為老人們帶去鮮花水果和精心準備的節目；她走進洋湖鄉紀劉小學，情系鄉村助學子，愛暖教育促進發展，為鄉村孩子捐贈圖書，在活動中她和一名叫姚某的小女孩（留守兒童，父母常年在外打工，跟著體弱多病的爺爺奶奶）結成聯誼對象，每個週末她都打電話和姚某聯繫，問她的學習狀況，生活上有沒有困難等。她走進勞店鎮中心小學關懷農村留守兒童，展開「圓夢微心願」暖冬行動。省級衛生、文明縣城創建工作中組織多次志願服務活動，為創城貢獻自己的一份力量，每年梨花會前期組織學校的青年志工開展志願服務活動，只要有時間就帶領兒子參加陽信縣的星火義工志工活動，讓志工服務成為一種常態這是她的心願和努力方向。
她是甘做人梯的楷模，積極投入農村支教輔助鄉村振興
2019年9月，張老師主動要求到縣內教育相對落後的流坡塢鎮褚家小學支教。在支教過程中，她依然無私地傳授教學管理經驗，熱心地與老師們交流學習。受流坡塢鎮學區邀請，先後為流坡塢全鎮教師作報告五次，同課異構及課堂交流觀摩活動多次。雖然支教只有短暫的一年，但張老師已經讓每一個感受到了自己竭力地在每一寸土地上發光發熱。教師是園丁，每個教師都有自己的一分平凡而狹小的土地，而張老師卻將它變成了繁花似錦的春天。
丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。張延娥老師盼望用她溫柔的話語讓孩子們體味教師的真情，她希望用她微薄之力引領學子們遨遊知識的海洋，她願意用她單薄的身軀指引學子們掛上濟滄海的風帆。
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