記者鞏悅悅王凱實習生陳嘉欣
3月1日16點30分，濟寧學院第二附屬小學的放學鈴聲響起。四年級(2)班岳鎂淇沒像以往那樣跑去校門口等媽媽，而是快速背上書包、帶好水杯，徑直走向了二樓的一間舞蹈室。
每週五下午第二堂課後，同學們就可以進入心儀的社團學習。愛運動的同學選擇籃球、足球、跳繩;愛手工的同學選擇非遺面塑、生活家政;愛音樂的同學選擇古琴、尤克里裡。岳鎂淇愛好展現自己，於是她選擇了鹿鳴劇場社團－一個排練情境劇和戲劇的表演社團。
魔法的城堡
新學期開學，經過充分準備，學校的課後延時服務當天「重啟」了。
和上學期一樣，一走進鹿鳴劇場社團排練室，岳鎂淇就感覺像是打開了「盲盒」。這間不足70平米的排練室，對她而言好像一個魔法的城堡，因為在這裡每次都能遇見不同的角色和故事。急匆匆擺放背包和水杯，岳鎂淇就加入到隊伍裡，新的挑戰和期待戳動著她身體裡的每個細胞。
「同學們，歡迎來到段老師的鹿鳴劇場。接下來，我們一起開啟今天的表演之旅吧!」
說話間，濟寧學院第二附屬小學教師段冉已經端坐在了鋼琴前，在一串激揚悅耳的音樂響起後，紅領巾們唱道，"老師好老師好，老師您好。我們喜歡表演課，表演課……"
雖然間隔了一個寒假，但重回排練場的各位小演員就像提前排練的一樣。在鋼琴聲音停止的那一刻，同學的聲音也戛然而止。而這充滿儀式感的開學問候，一下子就把大家拉回過去了。
"同學們，情景劇《偶像與粉絲》，你們準備好了嗎?"
"準備好了!"
"請各就各位。"
話音剛落，小演員們已就位。一段舞蹈過後，傳來了「一二一」的口號聲。緊接著，扮演少先隊員的岳鎂淇用嘹亮的聲音向正在舞蹈著的人群中喊道，"各位爺爺奶奶們，你們好。打擾一下，請問哪位是李國慶爺爺?"
「哈哈，我就是，請問，有什麼事嗎?」李國慶的扮演者說。
另一位同學連忙回答：「李爺爺，是這樣，我們學校給各個社區隊小隊佈置了向勞動模範敬禮的社會實踐活動，我們多方打聽，知道了鋼花社區裡有一位李國慶爺爺，是一位老勞模。"
「哈哈哈，所以就到這裡來啦。」同學們齊聲說。
情境劇演到這裡，場子已經熱鬧了起來。表演過程中，岳鎂淇和同學一樣，雖然只有一兩句台詞，但大家都想竭力詮釋好自己的角色。
從"內向"到"渾身是膽"
和絕大多數同學一樣，岳鎂淇剛開始羞澀扭捏，不敢上台，後來在段冉老師不停地鼓勵下，她逐漸克服了膽怯心理，變得大方起來。因此當她演繹角色的時候，高亢嘹亮，聲音充滿自信。
不熟悉岳鎂淇的人只看到了眼前這個女孩"渾身是膽"，殊不知以前的她並不自信。岳鎂淇說："媽媽以前想讓我和人打招呼，但我不敢。不知怎地，學了表演以後，我開始敢於和人打招呼了。"
原來，來到這個社團之後，段冉老師就為同學們排了一些劇，像是《偶像與粉絲》《風乎舞雩》等。 「老師說，把劇排好之後，就可以上台表演了。現在我已經跟著老師去了很多地方演出，變得越來越自信起來，還交到了很多不同年級的好朋友。」岳鎂淇說。
課後託管不僅讓學生的放學時間有趣起來，還「解放」了家長的部分時間和精力。
鎂淇媽媽是個體戶，工作一忙起來，下班時常沒點，接孩子放學自然成了難題。以前家裡有爺爺奶奶幫忙接送，可爺爺奶奶一到廣東看叔叔家的孩子，她就明顯覺得吃力起來。
其實，鎂淇媽媽工作的地方距離學校不過10分鐘左右路程，可她習慣於提前半小時到校門口等候，一來一回要耽擱近一個小時，「總是感覺剛送下孩子，沒等忙完工作，就又要接娃放學了。"
直到岳鎂淇上一年級下學期的時候，學校提出"課後託管"，週一到週四給孩子們答疑學科問題，週五則是讓孩子參加自己感興趣的社團，放學時間也由最初的16點半調整到了18點。
多出來的一個半小時，一下子就讓鎂淇媽媽的時間寬鬆起來。
原以為校內託管只是「解放」了自己的時間，沒想到女兒的改變才是最令她驕傲和欣喜的。
「現在孩子的作業在校就能完成，而且學了表演之後，過去不太愛說話的女兒經常在家聲情並茂地練習台詞。」鎂淇媽媽感慨道，「走出家門之後，女兒沒有了過去畏縮的樣子，尤其經過這個寒假，在走親訪友的拜年過程中，女兒開始主動和熟人打招呼，說話清晰條理，整個人變得自信多了。"
就像愛棒棒糖一樣，愛上了表演
轉眼間，時鐘指向了18點，新學期鹿鳴劇場的首次排練結束了。
「同學們，這堂表演課就上到這裡。同學們，下課!」
段冉再次走向鋼琴，彈奏了另一段激昂的音樂。
孩子們和聲唱道："段老師再見，再見，再見。段老師再見，再見!"
一段頗有儀式感的告別過後，段冉微笑著起身，"好的，同學們，請大家背上書包，拿好水杯，分兩隊有序走出教室……"
對岳鎂淇來說，課後這兩堂表演課如同自己最愛的棒棒糖，品嚐過後心裡甜滋滋的。還是在段老師的提醒下，她才戀戀不捨地離開排練室，跟著大部隊走出校門。
王妍是濟寧學院第二附屬小學的科學社團老師，據她介紹，過去很多家長經常頭痛孩子的接送和作業輔導難題，所以學校以孔子的「禮、樂、射、禦、書、數」六藝課程為框架，開設了36個社團，參與課後服務的學生能占到全校的97.5%，「參加課後服務以來，孩子們不僅學習上取得了進步，性格、品質和人際交往也得到了很好的鍛煉。"
自2019年以來，山東在全國率先制定了《關於全面推進小學課後服務的指導意見》。根據省教育廳統計，截至2024年2月，全省義務教育學校課後服務實現了"應開盡開"、有需求的學生"應保盡保"，800多萬中小學生參與其中，在解決家長「接送難」「託管難」問題的基礎上，著力滿足了學生個人化、多元化的素質拓展需求。
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