2022年6月28日，珠海市政府發布了《珠海教育高品質發展十項措施》，著力解決珠海市基礎教育階段公辦學位供給不足、優質教育資源分佈不均衡等問題，促進珠海教育發展成果更多更公平地惠及全市人民，提升珠海教育服務產業發展能力，截至目前已在許多方面取得進展。
珠海市人大代表馮碧燕是一名來自珠海中山大學附屬中學的化學教師，她認為珠海教育高質量發展實施的過程中，還有一些措施能得到更好地落實，在今年珠海十屆人大四次會議上，她始終關注教育均衡推動。
馮碧燕正在指導學生進行化學實驗受訪者供圖
近兩年來，珠海市進行基礎教育學位攻堅行動，實現公辦學位倍增，基本解決常住人口子女入讀公辦學校難的問題。在教育資源均衡化方面，在香洲區現有名校基礎上，目前已透過合作辦學、名校辦分校、集團化辦學等方式，在各區打造了優質初中，並新建了公辦普通高中，實現「區區有名校」。
但隨著珠海人口的成長和城市的發展，居民對學位的需求仍在增加。對此，她建議區、市級政府至少提前3年做好辦學規劃，健全優質資源共建共享機制，以滿足市民對基礎教育的需求。
「珠海目前存在的部分教育不均衡現象的原因是多方面的，包括城鄉發展差異、區域發展差異、學校之間的差異以及家庭教育背景等。解決這一問題，需要政府、社會和家庭共同努力，加大教育投入，優化教育資源配置，提高教師素質和教學質量，促進教育的均衡發展。 」馮碧燕對記者說。
她認為可以嘗試在一定區域內進行大學區招生改革，類似"多校劃片"的操作，將片區內學生人數過載的學校生源，按照"自願+抽籤"的方式，安排到就近的學位有剩餘的學校。 「學生人數和班額越少的學校，其課程開設將面臨更大的挑戰，經常存在教師跨學科授課的狀況。而建立集團化學校後，政府可以出台相關政策和措施，鼓勵優質校教師到薄弱校任教，同時安排薄弱校教師到優質校進行跟崗交流，並適當延長交流時間。以實現弱校變優校。"
對於薄弱學校的發展，她建議政府出具文件，將薄弱學校轉為就近的優質學校的一個校區。 「例如將兆徵紀念學校變為中大附屬後環小學淇澳校區，同時，可以試行將教師團隊一分為二，按學生人數比例分配到兩個校區。或將不同年級的學生劃分到不同的校區。」馮碧燕說，「同時制定相關政策，鼓勵教師從強校交流到弱校，並保障這種交流的順利進行。例如可以實施'教師輪調制'，讓教師在不同學校之間進行定期交流，增加教師的流動性和交流機會。我們要倡導一種社會責任感和榮譽感，政府、學校和社會應該加強對教師的宣傳和讚譽，讓更多的人認識到教師在教育中的重要性和貢獻，增強教師的榮譽感和責任感，從而激勵更多優質教師走進'薄弱校'。"
馮碧燕今年珠海第十屆人民代表大會第四次會議現場受訪者供圖
文| 記者陳一典
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