打造高品質思政課堂
劉孝良鄧朝鑫
整合駐地紅色資源建構「聯戰」特色現地教學基地群、以現地教學模式創新為主題舉辦軍地高端研討、以思想歷練為主線凝練教學內容……今年以來，國防大學聯合作戰學院某系政治工作教研室著眼於提升現地教學思想力感召力，大力實施現地教學品牌升級工程，打造了融情感激發、思想鍛造於一體的現地教學教室。
教研室認真剖析不同班次思政學習需求，對應不同班次設計不同主題，遴選紅色資源重塑教學內容，有效解決了現地教學「打卡式」「零散式」問題，引領學員不斷鑄牢聽黨指揮軍魂、強化矢志強軍責任擔。
近年來，各院校靈活運用紅色資源開展現地教學，在破解理論困惑、提升思政素質上發揮了重要作用。抓好現地教學，應緊緊扭住思政育人需求，以需求貼近度為標準遴選駐地紅色資源，用重大歷史場景中蘊含的思想元素、經驗啟示、時代內涵，掃除理論盲區；應堅持內容為王，聚焦認知迷思，講好紅色故事、傳承紅色基因；應創新教學方式，堅持理論課堂與現地教學一體設計，用理論教學引領現地教學，用現地場景激發情感，為人才成長提供豐厚精神滋養。
(作者單位：國防大學聯合作戰學院)
文體活動助推新訓工作
魏昶昊
訓練間隙，拉歌比賽激盪人心；元旦晚會，詩朗誦激情澎湃……新兵開訓以來，武警第一機動總隊新兵某團適時開展形式新穎、內容豐富的文體活動，不僅振奮了士氣，凝聚了兵心，而且激發了練兵熱情，提升了訓練水準。
新戰士來自五湖四海，有的對新環境有陌生感，有的對訓練課目有畏難感，有的對帶兵骨幹有距離感……這就需要一個強有力的「磁場」去凝聚和引導他們。洋溢青春活力、符合年輕人口味的文體活動就好比是這個「磁場」。
用好文體活動這個載體，有利於助推新訓工作走深走實。首先，文體活動是融洽情感的「黏合劑」。籃球場上你傳我接，拔河比賽中互相配合，能增進了解、加深情誼，熔鑄堅強的戰鬥集體。其次，文體活動是獲取知識的「小課堂」。透過「兵寫兵、兵演兵、兵唱兵」創排文化節目，將紅色基因、英雄故事融入劇本扮演、演講比賽等活動，增強了活動趣味性，激勵戰士自覺投身強軍偉業。第三，文體活動是重整行裝再出發的「加油站」。緊張艱苦的新訓生活需要適當的調節，科學安排文體活動，有助於消除疲勞，恢復體力，以利再訓。
(作者單位：武警第一機動總隊)
《人民日報》( 2024年02月08日 18 版)
南京師範大學中北學院：口述史實踐教學打造「大思政課」創新模式
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