在雲南臨滄市加強教育系統幹部團隊建設一文中提到：專業人幹專業事。

其中有一點說到，讓懂教育的老師當教育局長！

大多數人認為這個願望很好，畢竟是內行人管理外行人，總好過外行人管理內行人吧！不專業的人管理專業的人，這是無奈嗎？

但有人卻是反駁：讓懂教育的去當局長，簡直是瞎扯！

教育局的局長，哪一個縣的是教師出身，出來走兩步？不是畜牧局局長就已經是不錯的了！

有位網友坦言：其實當局長校長都不一定要強加一個懂與不懂，我讀書的時候，一高中校長書記是南下幹部，沒有太多文化，老師們卻很服他。學校教學管理都好。

教育局長應是個相容且蓄的人，需要的是協調各方的能力，而不是只懂教育的官員。業務有副局長抓，局長只要方向沒問題，能夠統籌全局，就是好領導了。

我們常理上總覺得懂這一行才能幹好，而且確實在很多行業都是如此，但每一個人的個體差異太大，有些人懂專業但沒有大視野根本當不好領導，只會越搞越差。

教育的大計在未來，不只是教育的管理階層是內行人，還要是內行人中的佼佼者。你看看，教育管理階層用外行人把握方向盤行嗎？

書記一把抓行政管理，校長主抓業務指導。西安交大就是最好的例子，王樹國校長就是全國校長的典範。

一個行政長官，不是只懂業務就能做的，他需要具有組織協調能力，宣傳鼓動能力，策劃佈局能力，文字綜合能力，政策制度執行能力，人事調配管理能力等許多能力才能勝任！

業務型的教師當局長、校長是難以勝任的！你以為教育部門、學校，就只是教學工作嗎？如果真的是所謂懂教學的老師當局長校長，也會慢慢丟掉生意而被亂事纏身。

教育局長既要懂教育，更得懂行政管理，應該後者更重要。當然副局長要主抓業務。