吉林農業大學外國語學院秉承「明德崇智，厚朴篤行」的校訓精神，積極創新英語教育教學，傳承與發展中華優秀傳統文化，努力把學院建設成為重要的人才培養基地、文化傳承與創新基地。
著力夯實文化育人基礎
學院緊密結合大學英語教學改革進程，積極打造"外語體驗教室"，將"外語配音體驗""英語戲劇體驗""英文影片賞析""英語演講實踐"等精品活動以"實踐技能素質拓展課"的形式納入大學英語創新課程體系之中，為學生打造學習英語、使用英語、展示英語的實作平台，實現外語第一課堂教學與第二課堂文化活動的有機融合。舉辦"外語體驗教室成果匯報演出"，以《中國印象》為主題，實踐"用外語講好中國故事"，展現學生紮實的英語語言功底和堅定的文化自信。
學院透過「引進」和「走出去」策略，及時轉變教師文化育人理念，讓教師作為語言學習引導者幫助學生學會解讀中華優秀傳統文化。舉辦「學貫中西擔使命」主題黨日活動，明確外語教師應承擔的文化使命，自覺結合新課標，有目標、有計劃地在教學中融入中華優秀傳統文化資源。組織進行教育思想大討論系列學術活動，邀請專家學者分享教育領域的研究成果和教育實踐經驗，為教師提供更開放、廣闊的交流平台，促進外語教師創新教學理念、豐富教學內容。
深入挖掘文化育人資源
學院著力挖掘中華優秀傳統文化的育人資源，不斷增強英語教育教學的育人實效，將更多的中華優秀傳統文化融入學生的學習生活，以專業所長構築溝通橋樑，講好中國故事、傳播中國聲音。
學院不斷充實課程內容，營造良好的文化環境，採用多種方法在教學中融入傳統文化，進而提升學生的文化素養。發起「傳統文化進英語課堂」課程實驗項目，廣泛組織學生進行英文詩歌賞析、中華詩詞大會、家風家訓傳承等普及性活動，讓學生在平等參與、差異比較中感悟中西文化的魅力和精華。將傳統的哲理融入課堂，引導學生閱讀儒學經典，將《論語》等經典語錄融入英語詞組，讓學生在學習英語的同時，了解儒家教育理念，並從中學習做人的道理。
學院不定期進行以跨文化為主題的交流會，引導學生深刻領悟傳統優秀文化內涵及思想價值。 「用英語講述中國菜餚」系列活動選取學生熟悉的中國菜餚作為主題，教師在課程中引導學生用英語講述中國的飲食文化。透過師生互動與生生互動，多角度比較中西方文化、宗教、風俗、藝術等方面的差異，幫助學生深切體悟中華優秀傳統文化的獨特之處，讓學生以更為包容的心態看待不同文化間的差異，推動文化傳承與交流。組織進行「探究各個歷史階段，中外建築樣式與裝潢的多元化差異」文化研討活動，比較分析中西方建築風格，增強學生對中華文化的理解，增強高校英語教育的實效，引導學生樹立堅定的文化自信。
精心設計文化育種實踐
學院堅持全面育人、長遠育人、健康育人，在英語教育過程中精心設計文化要素，結合本地特色文化資源，挖掘校本課程中所蘊含的中華優秀傳統文化的豐厚內容，增強學生的文化體驗。
學院實行以賽促學的教學方針，組織學生參與翻譯競賽、外教社「詞達人盃」、全國大學生英語詞彙能力競賽、全國大學生英語競賽、全國高校學生跨文化能力競賽等各項賽事，透過科學的安排和組織，營造深厚的比賽氛圍，激發學生學習熱情。舉辦主題豐富的「中華優秀文化」主題辯論賽、演講比賽等體驗及競賽活動，鼓勵學生在語言文化「盛宴」中「體驗英語、體驗生活、體驗未來、體驗成功」。
學院著重進行現場教學、實地教學，把語言的教學與中華優秀傳統文化結合起來，做好針對性指導教學工作：組織學生參觀當地博物館、民俗藝術館，讓學生參與城市風景的翻譯活動，並邀請熱愛中華傳統文化的學生擔任英文導遊，讓學生在實踐活動中感受傳統文化的魅力；選用《沉香救母》《西廂記》《東遊記》等具有代表性的影片，組織學生透過角色扮演展現中華優秀傳統文化；選取民間傳奇故事，將其譯為英文，根據原作改編英語戲劇，讓學生在戲劇表演的過程中了解中國的民間傳說。
大力打造文化育人環境
學院著力打造文化育人的校園環境，積極將中華優秀文化融入英語教學當中，以潛移默化的方式引導學生將中華優秀傳統文化內化為思想內涵，發揮傳統文化在英語教育教學中的育人作用。組成多個英語社團，舉辦英語成語問答、英文故事會等豐富的社團活動，鍛鍊學生的實際操作技能，加深學生對中華傳統文化的理解。
學院積極進行學習拓展活動，利用英文錄影記錄中國傳統民族文化設計比賽，讓學生在視聽中感受中華優秀傳統文化的魅力，在課堂上展示優秀的錄影作品，調動學生的學習興趣。利用端午、中秋等節日，進行推廣中國傳統生活習俗的文娛活動，將傳統節日的知識融入活動中，弘揚中華民族傳統文化，使學生在濃厚的節日氛圍中感受節日習俗文化魅力。
（作者：孟靜）
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