之前我寫過一篇文章——打倒必刷題，這幾本教輔都可以。
在其中我提到了天星教育出品的《一遍過》，我個人認為是不遜於《必刷題》，甚至還略微強過的一套同步刷題類教輔。
後來有些家長朋友不太服氣，在私下討論中都被我以「德」服人了。
我的「德」很簡單，就是羅列下天星教育出品的教輔：
我：他們有《教材幫》 。
朋友：別家也有類似的。
我：他們有《金考卷》系列。
朋友：呃，雖然這個他們做的最好，但別家找也有，不就是卷子羅列嘛（我微笑不語）。
我：他們有《解題覺醒》 。
朋友：這書新出的吧，我不了解，你舉個我了解的。
我：他們有《試題研究》 。
朋友：....那他們屬實厲害。
不要怪我標題起得霸氣，甚至有些捧殺的嫌疑，《試題研究》這套書值得這個評價。
身為高中生，如果你家還不了解，那麼吃虧的是你，如果你透過我了解了，那麼將來你會對我說謝謝。
《試題調查》是什麼呢？
說起來也沒有什麼了不起的，就是組織了全國各地的高中名師牽頭，按照一定的主題，結合最近、最新的典型模擬試題，解析詳細、分析到位、專題明晰、內容充實（這四個評價不是堆砌辭藻，是真的就是如此）按月出版、時效性很強的高考專題複習教輔，從頭一年六月開始，到隔年四月，連出十個月。 （當然試題研究系列也有相關的專題類教輔，更厚更貴一些，但在此我們就說的是這十本）
十期的大致規劃，目前應該是出到第六期了。
各學科第一期的內容安排
不厚，一本一百多頁，但也不貴，一本十二三塊錢，就可以讓你享受到頂級名師的教學智慧。
在此我好有一比啊，如果一個名師給你梳理了這一部分的重難點，給你上一次私人一對一，就一本書的容量起碼得7、8節課，又得多少錢呢。
的確沒有什麼了不起的，對吧。
可是你很難在其他教輔出版機構看到這種類似的產品，為什麼呢？
因為它難且不落好，要出這樣一套書，而且是連續不斷的出，你需要做什麼呢？
你需要有專業的教師作者團隊，他們要來自教學第一線。
以第一、二輯為例，作者都是來自於一線的名師，他們有經驗、腦中有體系、心中有思路，能夠保證教輔基本的品質。
還需要有專業的編輯團隊。
教輔不是作者老師就可以一蹴可幾的，尤其是這種有比較強專題性，甚至帶有一定前瞻性和預測性的教輔，除了作者的水平要高，編輯也需要對高考數學的導向、趨勢有自己的了解，才能做好選題，才能和作者協調好，做出比較好的作品。
關於這一點，我們以第一輯《函數與導數》為例，來看下目錄就一目了然。
看了目錄你就知道，這本書緊扣考試重難點、創新點，說白了就是大小壓軸、中上等難度的題目，以新高考命題趨勢為出發點，緊緊捕捉模擬題命題變化，每一個小專題都是考試中常考察的內容，題型、方法分類清楚。
就我個人而言，我喜歡這類教輔──身為使用者你能清楚的知道自己在幹嘛，在學什麼，要解決什麼問題，而不是漫無目的的抱著一本題集刷生刷死，把目光聚焦在一道題目上，只知道自己某一題不會做，卻不知道自己根子問題在哪裡。
對，我就是在說《高考必刷題》、《小題狂做》這裡堆砌題目的刷題類教輔。
關於這一點，我在之後《解題覺醒》的評測中會再詳細的闡述。
還需要大量的蒐集各地最新的模擬試題。
不是蒐集下就完了，還需要按照考點進行分類整理，這是一個很大的工作量，我們在試題研究中能夠看到最新的試題，都依賴於這些努力。
不只如此，有時候作者還需要自己編制題目，同樣是一名老師，編題尤其是編一些複雜題目，可是一個相當於技術含量的工作。
具備上述能力的出版機構，人家做什麼都是賺錢，做《試題研究》未必是最賺錢的方式，但是天星堅持了將近二十年，還是很讓人respect的，有這樣強教研能力的機構，他的出品一定不會差的。
說實話，賺錢誰都想賺，但是有的人就是宣傳，行銷，只要有人買單就完了，有的人則是踏實做教研，下功夫做產品，吹也不會吹.....
說了這麼多，我們來看看具體內容吧。
《試題研究》的前四本是以重點章節知識為綱來進行分類。
我們選擇第四輯解析幾何&機率統計來看看。
我們在此只關注圓錐曲線相關內容──光學性質、數學文化、定義、焦點三角形、弦長、定點、面積，牽涉到了圓錐曲線比較常見的考點和題型。 （當然受制於《試題研究》的篇幅，不可能和一些解析幾何專著那樣全面、系統，但是這種專題形式對於學生查漏補缺、拔高拓展，把點摳死、摳會還是很有用的，《試題研究》不能作為主要的複習教輔使用，但是非常優秀的輔助類教輔）
讓我們來看看超重點5－圓錐曲線定義與性質的應用。
看不懂題目？
沒有關係。
咱們先看這些題目的出處——華師一、執信、石室、廈門外國語.....還有時間——很多都標著2024，意味著這是2024屆也就是現在高三同齡人使用的模擬題。
這也是《試題研究》這種出版模式的一大優點──時效性強。
雖然比不上老師給你印出來那麼快，但是這是經過老師、編輯篩選過的，摒除了那些沒有含量、浪費時間的題目，以專題的有機組成形式出現在學生面前，其效用更大。
其次咱們看看解析。
解析過程詳細，有想法分析，有重點提示，有一題多解，有二級結論，沒有什麼故弄玄虛的，就是給你清清楚楚、明明白白的講出來。
接著我們再聊聊選題。
圓錐曲線現在在課本上主要是第一定義，第二定義有出現，但不是重點，「第三定義」其實是有瑕疵的，可以說它其實是圓錐曲線的一個性質。
而圓錐曲線在命題的時候，比較喜歡的就是從其幾何性質的角度來出題，最好是學生不熟悉的性質，要求學生用基本的圓錐曲線解題的做法去解決，那麼像第二定義、「第三定義」就是比較常見的出題素材了，一般比較常見於中等難度偏上的題目中。
這種題目學生大都處在會一點，但又不是特別會的狀態，透過《試題研究》的專題進行一下梳理效果不錯。
說到這裡就得提一點了，有的朋友會問──這套書是不是只能高三用，高一高二用不了？
理論上是這樣，但是像前四冊這種依照章節分類的，其實高一、高二有選擇性的看看，拋開有些過於綜合的題目，也會會有收穫。
再從題目難度上講。
《試題研究》這四本的題目普遍沒有特別容易的，但也不是特別難，基本在中上等難度，又因為解析比較詳細，對於學生來說處在跳一跳就能夠到的水平，適用範圍就比較廣了。
當然也不是都簡單，例如在第五輯──模型解題法中，題目難度就比較高，牽涉到一些相對複雜的題目解題方法，含金量很高。
從題目的覆蓋面上來講。
盡量涵蓋了橢圓、雙曲線、拋物線三種形式，確保每題都有一定的代表性。
從習題上。
都是從例題出發進行變式，使得學生比較容易上手。
習題的答案也比較詳盡。
會給出分析，還會給出二級結論。
寫到這裡我發現了，這一個小專題，其實就是習題課的形式嘛。
我想起來之前有群友問我，一輪二輪複習有什麼區別，喏，這就是二輪複習時的課型模式唄——縱橫聯繫，專題整理，查漏補缺，拓展能力。
《試題研究》這套書是天星非常好的一個系列，我自己當初第一次帶高三時，是期期不落都研究過。
這套書在學生群體中評價也很高，不只是數學，其它科目也一樣很優秀。
這也是我甩出這個系列後，能夠以「德」服人的原因。
它其實也體現了天星整體的產品調性，踏實，鑽研，樸實無華卻有用。
這也是我之前在文章中說教輔出版機構我最認同兩個──浙大、天星的原因。
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